在玩樂中學習，在學習中玩樂，用啟發引導式的教學，讓學習的路上開心有樂趣
2013暑期夏令營
每一個孩子與生俱來有其獨特的性格，所謂放對地方就是天才，找出孩子的興趣與性格特性，再適時的藉由專業師資引導學習，有助於孩子改變學習態度，讓興趣產生存在的價值與方向。在求學的過程再就其方向學習專業能力，更能成就大未來。
十二年國教強調的是適性發展，2013年夏令營的課程是我們與目前國中、小學師資共同討論設計，並結合台南大學與台中教育大學參與課程規劃與師資培訓計畫，提早為孩子設計出符合全方位的課程內容，讓家長輕鬆有計畫性地替孩子選擇課程、讓孩子開心的體驗不同領域的學習樂趣。我們更將課程學習方向與大考中心提供的興趣量表結合，分析出每一個課程學習重點在興趣量表圖上所座落的位置，更能讓家長與孩子了解自己本身的特質，並對未來的學習計畫找到努力的方向。
2013暑期夏令營已經開始報名囉，請上網 http://newstart.com.tw/ 查詢就近開課的學校，並留下您要上課的科程與時間，連絡電話，我們服務人員會儘快協助您完成報名程序喔~
十二年國教上路~人才競爭 教育鬆綁
隨著十二年國教將要宣告上路，對於整個社會衝擊最大的莫過於升高中免試入學的辦法。主要的質疑在於將來公立高中必龍蛇雜處，拖累整體的學習果效，反而助長私立中學與補習班的成長。
雖然這些憂慮的確很嚴重，也需要教育當局用更有效的方法來處理，但這背後的思維模式仍是耐人尋味的：我們已假設某種學習的單一標準存在（考試分數），然後按此標準作直線化地排序，直接對應到各高中與大學科系的錄取分數排名。換句話說，免試入學讓這樣的「對號過程」出現不確定性，使得家長預期性心理無法得到滿足而產生焦慮。
但是，問題是，這樣的教育真的對我們的孩子有幫助嗎？他們所將面對的未來社會將是何種圖樣？
從這些日子社會上關於TIFA、ECFA、歐債、美牛或人才流失的議題，我們應該體會到，這個世界的經濟模式已隨著全球化的腳步有很大的改變。《教育大未來》一書中有個例子：母親在二十世紀中可能只是汽車生產線上的裝配員，但兒子大學讀電子機械科來發展機器人取代之。而她的孫子卻在二十一世紀與不同國家的人合作設計環保車…。一個殘酷的事實是，即便現在的汽車工廠還是需要裝配員與工程師，但除非是技術升級，否則薪水必將因物價而日漸微薄，然後慢慢被其他國家員工所取代，而這正是台灣今日的光景。
事實上，根據主計處的統計，國人一生平均會換五個以上的工作，而下一代只會多更多。所以冷靜一想就會發現過去那種以考試分數為主的教育模式顯然不足以培養孩子在新世代中跨領域的工作競爭力。更別提在連續六年上千張考卷的轟炸後，大多數學生早已失去學習的興趣，對未來感到茫然。這豈不才是我們該憂慮的事嗎？
面對這樣的景況，我們的教育能為孩子做甚麼？還要繼續陶醉在分數與排名中嗎？我相信我們所關心的重點需要改變。例如現在透過網路，我們可以輕易學到名校的開放式課程或從維基百科得到各類型的知識。因此，下個世代的學習方式要從以個人知識的累積競爭，轉化到基本原理的活用、連結與團隊討論為主軸。這並不是說要盲目地簡化學習份量或降低難度，而是要讓重要知識可以有靈活運用的空間，將所學習內容作統整與表述的能力。
按此而言，我們的教育從小就應該以培養正確的「內在品質」（如品格、價值觀、反省力、學習方式與情緒管理等）為首要，進入青少年的中學時期就需要在學科上打下基礎並能對自我的生涯規畫有充分的探索。這樣他們在進入大學後才有足夠的內在的動機被釋放出來，不但主動學習以求貫通，更能充分利用資源跨越不同的領域，打開學習的疆界，不斷地充實自己以接受未來的變化與挑戰。
從這個角度來看，免試入學只是一個必要鬆綁的開始。但我們所真正要關切的不應是「排序」的問題，而是「教育素質」的問題。這是目前教育部還有許多缺失要被極力監督的地方。例如十二年國教一半的經費都是花在其實沒有急迫需求的免學費政策，不如只補助高職、中低收入的家庭或非自願性的私校生到公立學校的水平。更多的經費與資源應該用在增補弱勢地區的教育資源、降低班級人數、增加多元專業師資、調整課程內容、加強適性輔導、活化升學管道、創造產學合作機會等等有助於學生自我學習與強化內在品質的事情上。
也唯有我們家長體認到教育改革的必要性，並集中心力在真正關乎教育的重要地方，我們的下一代才會有希望在未來全球化的世界中，能夠超越我們自己的局限而展翅高飛。http://www.learning.com.tw
雖然這些憂慮的確很嚴重，也需要教育當局用更有效的方法來處理，但這背後的思維模式仍是耐人尋味的：我們已假設某種學習的單一標準存在（考試分數），然後按此標準作直線化地排序，直接對應到各高中與大學科系的錄取分數排名。換句話說，免試入學讓這樣的「對號過程」出現不確定性，使得家長預期性心理無法得到滿足而產生焦慮。
但是，問題是，這樣的教育真的對我們的孩子有幫助嗎？他們所將面對的未來社會將是何種圖樣？
從這些日子社會上關於TIFA、ECFA、歐債、美牛或人才流失的議題，我們應該體會到，這個世界的經濟模式已隨著全球化的腳步有很大的改變。《教育大未來》一書中有個例子：母親在二十世紀中可能只是汽車生產線上的裝配員，但兒子大學讀電子機械科來發展機器人取代之。而她的孫子卻在二十一世紀與不同國家的人合作設計環保車…。一個殘酷的事實是，即便現在的汽車工廠還是需要裝配員與工程師，但除非是技術升級，否則薪水必將因物價而日漸微薄，然後慢慢被其他國家員工所取代，而這正是台灣今日的光景。
事實上，根據主計處的統計，國人一生平均會換五個以上的工作，而下一代只會多更多。所以冷靜一想就會發現過去那種以考試分數為主的教育模式顯然不足以培養孩子在新世代中跨領域的工作競爭力。更別提在連續六年上千張考卷的轟炸後，大多數學生早已失去學習的興趣，對未來感到茫然。這豈不才是我們該憂慮的事嗎？
面對這樣的景況，我們的教育能為孩子做甚麼？還要繼續陶醉在分數與排名中嗎？我相信我們所關心的重點需要改變。例如現在透過網路，我們可以輕易學到名校的開放式課程或從維基百科得到各類型的知識。因此，下個世代的學習方式要從以個人知識的累積競爭，轉化到基本原理的活用、連結與團隊討論為主軸。這並不是說要盲目地簡化學習份量或降低難度，而是要讓重要知識可以有靈活運用的空間，將所學習內容作統整與表述的能力。
按此而言，我們的教育從小就應該以培養正確的「內在品質」（如品格、價值觀、反省力、學習方式與情緒管理等）為首要，進入青少年的中學時期就需要在學科上打下基礎並能對自我的生涯規畫有充分的探索。這樣他們在進入大學後才有足夠的內在的動機被釋放出來，不但主動學習以求貫通，更能充分利用資源跨越不同的領域，打開學習的疆界，不斷地充實自己以接受未來的變化與挑戰。
從這個角度來看，免試入學只是一個必要鬆綁的開始。但我們所真正要關切的不應是「排序」的問題，而是「教育素質」的問題。這是目前教育部還有許多缺失要被極力監督的地方。例如十二年國教一半的經費都是花在其實沒有急迫需求的免學費政策，不如只補助高職、中低收入的家庭或非自願性的私校生到公立學校的水平。更多的經費與資源應該用在增補弱勢地區的教育資源、降低班級人數、增加多元專業師資、調整課程內容、加強適性輔導、活化升學管道、創造產學合作機會等等有助於學生自我學習與強化內在品質的事情上。
也唯有我們家長體認到教育改革的必要性，並集中心力在真正關乎教育的重要地方，我們的下一代才會有希望在未來全球化的世界中，能夠超越我們自己的局限而展翅高飛。http://www.learning.com.tw
2012-08-09 中國時報 王道維（作者為清華大學物理系教授）
清大畢業 操作團隊唯一台裔 掌控好奇號 嚴正：關鍵七分鐘
「好奇號」成功登陸火星，其中負責操作探測漫遊車的是台裔科學家嚴正。畢業於清華大學數學系的嚴正，台灣時間七日上午和母校視訊連線時說，探測計畫成敗取決於最後七分鐘，當時心情忐忑不安，幸好最後的結果令整個團隊驚喜。
和嚴正視訊對談的清大副校長葉銘泉表示，五十三歲的嚴正，民國七十二年從清大數學系畢業後，赴美愛荷華大學攻讀應用數學與機械博士，在和軍方有深厚合作關係的指導教授推薦下，八十六年進入美國國家航空暨太空總署（ＮＡＳＡ）工作。
視訊對談時仍在辦公室工作的嚴正表示，整個ＮＡＳＡ負責火星相關研究的案子約有三千人，其中負責落地與操控機器人的有上百人，實際負責操控機器人及路徑規畫只有十五人，他是唯一的台裔科學家
嚴正說，台灣的教育雖然扎實，但可能是因為環境因素，大家都念同樣的書，沒機會讓孩子針對自己的興趣發展。他認為台灣的教育應朝多元性學習，讓學生多增加自己動手做的機會，才能激發創意。
葉銘泉說，嚴正只小他幾屆，在校是學校籃球校隊，曾代表學校參加梅竹賽。此次全球關注的「好奇號」登陸火星任務，台灣科學家也在其中扮演重要關鍵角色，清大與有榮焉。
葉銘泉透過視訊連線，當面邀約嚴正有空返校和全校師生分享榮耀和喜悅，嚴正欣然允諾。據了解，「好奇號」成功登陸火星不久，清大數學系上網頁即時刊出令人振奮的好消息，網站上並刊載有嚴正今年三月中返台參加同學會及數學系徐道寧教授九十歲壽宴的照片。
和嚴正視訊對談的清大副校長葉銘泉表示，五十三歲的嚴正，民國七十二年從清大數學系畢業後，赴美愛荷華大學攻讀應用數學與機械博士，在和軍方有深厚合作關係的指導教授推薦下，八十六年進入美國國家航空暨太空總署（ＮＡＳＡ）工作。
視訊對談時仍在辦公室工作的嚴正表示，整個ＮＡＳＡ負責火星相關研究的案子約有三千人，其中負責落地與操控機器人的有上百人，實際負責操控機器人及路徑規畫只有十五人，他是唯一的台裔科學家
嚴正說，台灣的教育雖然扎實，但可能是因為環境因素，大家都念同樣的書，沒機會讓孩子針對自己的興趣發展。他認為台灣的教育應朝多元性學習，讓學生多增加自己動手做的機會，才能激發創意。
葉銘泉說，嚴正只小他幾屆，在校是學校籃球校隊，曾代表學校參加梅竹賽。此次全球關注的「好奇號」登陸火星任務，台灣科學家也在其中扮演重要關鍵角色，清大與有榮焉。
葉銘泉透過視訊連線，當面邀約嚴正有空返校和全校師生分享榮耀和喜悅，嚴正欣然允諾。據了解，「好奇號」成功登陸火星不久，清大數學系上網頁即時刊出令人振奮的好消息，網站上並刊載有嚴正今年三月中返台參加同學會及數學系徐道寧教授九十歲壽宴的照片。
2012-08-08 中國時報【李坤建／竹市報導】
日內瓦發明展 國一生看到到311 發明七合一維生器
昨日頒獎的第四十屆日內瓦發明展，金牌得獎名單中，出現一名年僅十四歲、目前就讀國一的李坤霖，堪稱本屆年紀最小的金牌得主。李坤霖說，發明是他從小的興趣，能做出對人類有貢獻的發明，更讓他覺得特別有意義。
去年三一一強震襲擊東日本，看到媒體大幅報導災區民眾斷水斷電嚴重情況，李坤霖決定發明一項擁有七合一多功能的防災維生器具。在老師的建議下，這項器具以水壺作為外觀，利用太陽能充電，可連續使用三到六天，讓經常從事登山或露營活動的民眾，可以隨身攜帶，作為意外發生時求生用途。
李坤霖說，多功能防災維生器具內部設有紫光殺菌裝置，可以讓生水隨時保持無菌狀態。杯蓋則加裝收音機，隨時掌握外界資訊。杯底與杯身則有照明設備，另外還提供手機充電。這項發明除了取得專利，目前也有兩、三名國外廠商切談合作量產。
特別的是，針對台灣、日本等地震頻繁國家，李坤霖也特別將地震警報器加裝在水壺內部。使用者在睡前只需將水壺平放，一旦偵測到地震來襲，警報器就會發出聲響，提醒民眾逃命。
李坤霖表示，他從小就喜歡玩積木與模型車，發明更是他的興趣。在母親的支持下，除了這次以以「多功能防災維生器具」成為日內瓦發明展年紀最小金牌得主外，先前更兩度在紐輪堡發明展中拿下一金一銀。
在他的眼中，能夠替社會帶來貢獻的發明就是一項好作品，未來他也希望有更多作品能有機會量產，讓人類的生活更加便利。
2012年4月22日中國時報【游婉琪╱台北─日內瓦電話採訪】
去年三一一強震襲擊東日本，看到媒體大幅報導災區民眾斷水斷電嚴重情況，李坤霖決定發明一項擁有七合一多功能的防災維生器具。在老師的建議下，這項器具以水壺作為外觀，利用太陽能充電，可連續使用三到六天，讓經常從事登山或露營活動的民眾，可以隨身攜帶，作為意外發生時求生用途。
李坤霖說，多功能防災維生器具內部設有紫光殺菌裝置，可以讓生水隨時保持無菌狀態。杯蓋則加裝收音機，隨時掌握外界資訊。杯底與杯身則有照明設備，另外還提供手機充電。這項發明除了取得專利，目前也有兩、三名國外廠商切談合作量產。
特別的是，針對台灣、日本等地震頻繁國家，李坤霖也特別將地震警報器加裝在水壺內部。使用者在睡前只需將水壺平放，一旦偵測到地震來襲，警報器就會發出聲響，提醒民眾逃命。
李坤霖表示，他從小就喜歡玩積木與模型車，發明更是他的興趣。在母親的支持下，除了這次以以「多功能防災維生器具」成為日內瓦發明展年紀最小金牌得主外，先前更兩度在紐輪堡發明展中拿下一金一銀。
在他的眼中，能夠替社會帶來貢獻的發明就是一項好作品，未來他也希望有更多作品能有機會量產，讓人類的生活更加便利。
2012年4月22日中國時報【游婉琪╱台北─日內瓦電話採訪】
兩岸中學生太空營 賞玩天文設施當太空人
為促進兩岸天文科學與太空活動的交流，北京市政府特別與國內多個天文單位合作，將在今年暑假期間舉辦「2012年台灣中學生天文與太空體驗營」，不過，想參加的學生必須先經過書面審查和口試，才能前往大陸參觀「國家天文台」和「太空人訓練中心」，體驗前所未有天文台設施和體驗太空人訓練過程，報名到四月十一號截止。（閻大富報導）兩岸首次為中學生舉辦天文太空體驗營，內容包括基礎天文研習、航太專家演講，重頭戲則是深度參觀大陸國家天文台內的各項精密設備、望遠鏡，以及北京飛行控制中心和中國太空人訓練中心。
中央大學天文研究所技士張光祥指出，除了可以和太空人面對面，還能親身體驗穿太空衣進太空艙，機會難得。不過，為了進太空艙，身高限制在一七五公分，太高的學生恐怕要失望了。
這個夏令營以三十人為限，先經過書面審查，再到中央大學由評選委員口試，大陸國家天文台還將派專家來台面談。學員須負擔二萬五千元的機票及旅行相關費用，歡迎對太空天文有興趣，年齡十二到十七歲的青少年報名甄選，過個不一樣的暑假。
中廣新聞網中廣新聞網 – 2012年3月17日
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